Etapa de la creación de la persona social.

Entre los 12 y los 16 años, el adolescente experimenta una serie de cambios físicos y psicológicos en los que, partiendo de la mente razonadora, inicia el camino hacia la creación de su persona social. Con el fin de construir su propia identidad y de participar en el mundo real debe profundizar en su autoconocimiento.

El Montessori Palau Figueres prepara a sus alumnos/as para que sean creativos, autónomos, responsables y emprendedores, competencias que ayudarán a los adolescentes a incorporarse al mundo real con más seguridad sobre sí mismos y a la hora de tomar sus propias decisiones.

Una vez finalizan 4º de ESO, tienen garantizada la plaza para cursar los estudios de Bachillerato en el Montessori Palau Girona.

El ambiente preparado

Aula de 100 m2 y laboratorio para favorecer el trabajo en equipo.

El aula de Secundaria está conectada con un laboratorio y está equipada con las últimas tecnologías de la información y la comunicación. Su distribución está pensada para fomentar el trabajo en grupo y la gestión del conocimiento y crear diversos ambientes de trabajo.

El rol del adulto

El adulto fomenta el análisis crítico del alumno/a y lo acompaña observando sus estados emocionales y personales.

A partir de la observación constante de los estados emocionales y personales del adolescente, el adulto fomenta el análisis crítico del alumno y la acompaña, adecuándose a sus necesidades. La atención que reciben los adolescentes es muy individualizada, ya que trabajamos con ratios aproximadas de 20 alumnos.

El trabajo del chico/a

Sistema de trabajo está pensado para que el alumno/a mantenga la ilusión por seguir aprendiendo.

El alumno/a de Secundaria necesita trabajar de manera individual y también en grupo para auto construir su propia identidad. El objetivo de trabajar en grupos cooperativos es porque el adolescente experimente situaciones del mundo real a partir de diversas experiencias y desarrolle diálogo y análisis crítico del conocimiento.

Currículo de Secundaria y sus ampliaciones

Proyectos de investigación y orientaciones para el descubrimiento, creatividad para mantener la ilusión del aprendizaje, trabajo cooperativo, ABP, empleos para el mundo real y proyectos Internacionales.

El alumno trabaja a partir de unas hojas guiones donde se le presentan varios proyectos de investigación y orientaciones para el descubrimiento. El objetivo de trabajar utilizando hojas guiones es desarrollar la autonomía, la iniciativa, la creatividad, la responsabilidad y despertar diferentes inquietudes en los adolescentes.

Con el fin de aproximarse a los adolescentes en el mundo real, los alumnos gestionan unas horas a la semana a realizar las llamadas Ocupaciones de servicio y producción. Algunas de estas ocupaciones de servicio consisten en realizar tareas de apoyo a Infantil y Primaria, tareas administrativas, de gestión o de comunicación. Como ocupaciones de producción los alumnos gestionan el huerto y el mantenimiento del colegio.

Vídeo de la etapa

A continuación les compartimos el vídeo de la etapa.