Etapa de la Ment Absorbent, que és la base de la creació de la persona.

Dels 0 als 6 anys el cervell es troba en l’etapa de formació, anomenada per la Dra. Montessori com “l’etapa de la Ment Absorbent”, en la qual s’estableix la base de la creació de la persona. En aquesta fase s’atén individualment a cada alumne, permetent el desenvolupament de les seves potencialitats, atenent els seus períodes sensitius i vetllant perquè desenvolupi l’autonomia personal. En aquesta edat l’infant té una especial sensibilitat inconscient per als aprenentatges del llenguatge, l’ordre, el refinament sensorial i el refinament del moviment. 

L’ambient preparat                                                  

Aula amb àrees específiques per afavorir el desenvolupament de les potencialitats de l’infant.

L’aula de 1r cicle d’Educació Infantil té 65 m2 i la de 2n cicle 120 m2. Les aules estan equipades amb tot el material Montessori, disposades en un ordre concret i precís i a mida del nen.

L’ambient d’una aula d’Educació Infantil és semblant al d’una llar i presenta un disseny atractiu per tal de despertar l’interès i la sensibilitat del nen.

El rol de l’adult 

Observar el nen i guiar-lo amb un gran respecte per les seves potencialitats.

Guiar el nen amb un gran respecte per les seves potencialitats: dissenya i prepara l’ambient adequant-se a cada etapa de desenvolupament i crea un vincle entre el nen i l’ambient. L’adult és un model a seguir i un gran observador, ja que ha de conèixer els interessos i necessitats dels seus alumnes.

L’adult-Guia li presenta els materials de desenvolupament i per consolidar els coneixements, l’alumne treballa de manera autònoma practicant les presentacions en total llibertat. 

El treball principal del nen                             

Centrat en afavorir l’autocontrol que és la base de la sociabilitat.

El nen practica, s’equivoca, repeteix, fins a trobar l’autoperfecció. Té la llibertat de triar els materials que farà servir per treballar. A través de la realització i repetició dels materials presentats i de la seva exploració sensorial, que li permetran expressar les tendències humanes per a la seva auto construcció tan psíquica com física, construeix connexions neuronals al seu cervell. 

Currículum d’Infantil i les seves ampliacions

Estimulació de les intel·ligències múltiples per promoure una estimulació primerenca.

El Currículum d’Educació Infantil al Montessori Palau Figueres ona va més enllà del currículum oficial. La base principal és la pedagogia Montessori i els principis de l’estimulació primerenca. L’objectiu fonamental és l’adaptació del nen al món a través del desenvolupament neuro-senso-psicomotriu i de l’experiència social. Tenint presents les característiques psicològiques dels nens i els seus períodes sensitius, a l’aula l’alumne té l’oportunitat de treballar autònomament amb materials de desenvolupament que,  estimulant simultàniament múltiples habilitats o intel·ligències, atenen el desenvolupament i refinament dels sentits i del moviment i potencien el llenguatge i la comunicació amb els companys i els adults posant al seu abast el contacte diari amb les quatre llengües.

Vídeo de l’etapa

A continuació us compartim el vídeo de l’etapa.