Etapa de la creació de la persona social.

Entre els 12 i els 16 anys, l’adolescent experimenta una sèrie de canvis físics i psicològics en els quals, partint de la ment raonadora, inicia el camí cap a la creació de la seva persona social. Per tal de construir la seva pròpia identitat i de participar en el món real ha d’aprofundir en el seu autoconeixement.

El Montessori Palau Figueres prepara els seus alumnes per tal que siguin creatius, autònoms, responsables i emprenedors, competències que ajudaran als adolescents a incorporar-se al món real amb més seguretat sobre si mateixos i a l’hora de prendre les seves pròpies decisions.

Un cop finalitzen el 4t d’ESO, tenen garantida la plaça per cursar els estudis de Batxillerat al Montessori Palau Girona. 

L’ambient preparat                                      

Aula de 100 m2 i laboratori per afavorir el treball en equip.

L’aula de Secundària està connectada amb un laboratori i està equipada amb les últimes tecnologies de la informació i la comunicació. La seva distribució està pensada per fomentar el treball en grup i la gestió del coneixement i crear diversos ambients de treball.

El rol de l’adult

L’adult fomenta l’anàlisi crítica de l’alumne i l’acompanya observant els seus estats emocionals i personals.

A partir de l’observació constant dels estats emocionals i personals de l’adolescent, l’adult fomenta l’anàlisi crític de l’alumne i l’acompanya, adequant-se a les seves necessitats. L’atenció que reben els adolescents és molt individualitzada, ja que treballem amb ratios aproximades de 20 alumnes.

El treball del noi/a                            

Sistema de treball està pensat perquè l’alumne mantingui la il·lusió per continuar aprenent.     

L’alumne de Secundària necessita treballar de manera individual i també en grup per tal d’auto construir la seva pròpia identitat. L’objectiu de treballar en grups cooperatius és perquè l’adolescent experimenti situacions del món real a partir de diverses experiències i desenvolupi diàleg i anàlisi crític del coneixement.

Currículum de Secundària i les seves ampliacions

Projectes d’investigació i orientacions pel descobriment, creativitat per mantenir la il·lusió de l’aprenentatge, treball cooperatiu, ABP, ocupacions per al món real i projectes Internacionals.

L’alumne treballa a partir d’uns fulls guions on se li presenten diversos projectes d’investigació i orientacions per al descobriment. L’objectiu de treballar utilitzant fulls guions és desenvolupar l’autonomia, la iniciativa, la creativitat, la responsabilitat i despertar diferents inquietuds en els adolescents.

Amb la finalitat d’aproximar als adolescents al món real, els alumnes gestionen unes hores a la setmana a realitzar les anomenades Ocupacions de servei i producció. Algunes d’aquestes ocupacions de servei consisteixen en fer tasques de suport a Infantil i Primària, tasques administratives, de gestió o de comunicació. Com a ocupacions de producció els alumnes gestionen l’hort i el manteniment de l’escola.

Vídeo de l’etapa

A continuació us compartim el vídeo de l’etapa.